Сайт воспитателя МКДОУ № 364 Рудть Алены Юрьевны

Тип проекта: Краткосрочный

Срок: 01.05.-08.05.2015 год.

Возраст: Логопедическая разновозрастная группа

Участники: Дети , родители ,музыкальный работник, воспитатели: Рудть А.Ю., Золотова О.А.

    Актуальность проблемы: Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, над большим задумываемся. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания дошкольников. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...»Патриотизм, применительно к ребёнку старшего дошкольного возраста, определяется как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира. Руководя любым видом деятельности, взрослые могут влиять на чувственную сферу ребенка, его нравственные проявления, суждения, отношение к сверстникам, расширять и уточнять знания, формировать у него начальное чувство Родины – правильное отношение к обществу, людям, труду, своим обязанностям.

Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, способствует объединению, сплочению нашего народа. День Победы близок и понятен детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по сказкам, – идею противостояния добра и зла и финальной победы добра. Этот праздник развивает и укрепляет в детях чувство справедливости, помогает осознать свою национальную принадлежность, особенность истории своей страны, призывает любить Родину и близких. Обратив внимание на то, что старшие дошкольники страдают дефицитом знаний об освобождении родного города от немецко-фашистских захватчиков, участии членов семьи старшего поколения в Великой отечественной войне, был составлен проект «Дедушкины  медали».

         Цель проекта состояла в осуществлении нравственно-патриотического воспитания детей на основе изучения истории своей семьи и своей страны.

Для реализации поставленной цели были определены задачи:

познакомить детей с историей Великой Отечественной войны;

познакомить с памятниками героям войны в городе Новосибирске;

изучить военные песни и стихи, прочитать рассказы;

сформировать интерес к истории своей семьи;

раскрыть понятие Родины, привить любовь к Отечеству и близким людям.

            Подготовительный этап:

 1. Составление перспективного плана проведения ООД.

       2. Подбор програмно – методического материала по направлению работы.

       3. Подбор демострационного  и раздаточного материала для образовательной деятельности , бесед, игр.

       4. Изготовление  родителями совместно с детьми информационных листков « Мой папа» и « Дедушкины медали».

      5. Подбор художественной литературы по теме.

      6. Посещение и участие в праздничных мероприятиях посвящённых 9 мая.

       7.Подготовка поздравительных открыток и подарков ветеранам в ресурсном центре Советского района города Новосибирска.

                    Основной этап: реализуется в организованно- образовательной деятельности с детьми по всем направлениям образовательных областей.

         Познание: Проведение комплексных занятий по теме.

Конспект комплексного занятия по познанию и рисованию  ко Дню Победы,

              тема: «Взрослым и детям нужен мир на всей планете»

Цели:

Познакомить детей с понятием «война», о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, о значении Праздника Победы для нашего народа.
Развивать умение подбирать слова по заданной характеристике.
Познакомить детей с приемом рисования техникой «набрызг».
Развивать фонетический слух, мелкую моторику.
Воспитывать уважение к воинам-освободителям.

Оборудование:

Аудиозапись звуков бомбежки, песен «Священная война», «День Победы».
Картинки по теме «Великая Отечественная война»
Картофельные очистки.
Кусочки черного хлеба.
Листы бумаги черного цвета, старые зубные щетки, краски, разведенные в блюдцах с водой.

Ход занятия:

Дидактическое упражнение «Какими бывают слова»

Ребята, как вы думаете, вокруг нас слов много или мало? (Ответы детей). Нас окружает огромное множество слов.
Я предлагаю вам поискать среди множества слов «сладкие слова». (Ответы детей). (Конфеты, сахар, клубника, шоколад и т. п.)
А теперь вспомните и назовите «веселые слова». (Ответы детей). (Праздник, цирк, подарки, смех, щекотка и т. п.)
Бывают слова грустные. Какие «грустные слова» вы можете назвать?(Ответы детей). (Слезы, болезнь, укол, расставание и т. п.).
А есть слово страшное — это слово «война».

Почему же слово «война» такое страшное?

Сравнительное слушание звуков мирного и военного времени

Давайте откроем окно. Какие звуки раздаются с улицы? (Ответы детей: птицы поют,ветер листьями на деревьях шуршит, машина проехала, люди разговаривают). Это хорошие, мирные звуки.
Много лет назад был такой же как сейчас теплый солнечный день. И вдруг люди узнали, что на нашу землю напали враги и началась война. Налетели самолеты, приехали танки, пришли солдаты с оружием и сразу все изменилось. Вот какие звуки раздавались со всех сторон. (Прослушивание аудиозаписи звуков бомбежки). Понравились вам звуки войны? (Ответы детей). Это страшные военные звуки.
Какие звуки вы хотели бы слышать каждый день? Почему вам не понравились звуки войны? (Ответы детей).

Беседа «Война — это страшно»

Горели и рушились дома, погибали люди. (Звучит песня «Священная война»). Мужчины уходили воевать, защищать свою землю, прогонять врагов. Женщины и даже дети работали день и ночь, чтобы у солдат была одежда, еда, оружие. (Показ картинок и иллюстраций).
Но не сразу удалось нашим воинам защитникам прогнать врагов. Ведь враги-фашисты долго готовились к войне, у них было много оружия, бомб, самолетов, танков.
Много горя принесла война. В нашем городе тоже были фашисты. Они выгнали детей из школ и детских садов и сами там поселились. Они забирали продукты и вещи у жителей нашего города. Установили свои порядки: молодых людей увозили работать далеко-далеко в свою страну, а с наступлением темноты нельзя было выходить на улицу, а кто не послушается — того убивали.

И в других городах и селах много слез пролили люди из-за войны. Город Ленинград фашисты окружили со всех сторон. Ворваться в город враги не смогли, но и не пропускали в Ленинград никого. Скоро в городе закончилась вся еда и люди начали умирать от голода. Взгляните, что это? (Показ) Картофельные очистки. Что мы делаем с ними? Выбрасываем. А в городе, погибающем от голода, эти очистки варили и съедали.
Вот такие маленькие кусочки хлеба получали дети. (Показ). И это была вся еда на целый день. Возьмите себе по такому кусочку и съешьте. Как вы думаете, можно насытиться таким маленьким кусочком? (Ответы детей). Конечно нет.

Некоторые небольшие города и села фашисты сожгли полностью. Не осталось ни одного дома, ни одного человека. Много погибло солдат, женщин и детей.
Но вот, наконец, удалось нашим воинам-защитникам одолеть врагов. Начали они выгонять их с нашей земли. И выгнали до самого главного их города — Берлина. И в этот самый день объявили о победе над врагом.
Как радовались люди окончанию долгой войны. Все поздравляли друг друга, плакали, вспоминая погибших, в ночном небе вспыхнули огоньки праздничного салюта.
И с тех пор, каждый год в этот день наши люди празднуют День Победы. Поздравляют друг друга с тем, что нет больше войны на нашей земле. Вспоминают тех, кто погиб, сражаясь с фашистами. Благодарят воинов, которые победили фашистов и освободили нашу землю от врагов. Эти воины сейчас уже очень старые люди, но в этот праздник Победы, надевают свои ордена и медали, полученные за героическую борьбу с врагом, и выходят на парад Победы.(Звучит песня «День Победы». Показ картинок с изображением парада).

В каждом городе горит Вечный огонь. Вечный — это тот, который есть всегда. Вечный огонь горит всегда, никогда не гаснет и напоминает людям о страшном слове «война», о том, что никогда больше такое не должно повториться. Взрослым и детям нужен мир на всей планете. Есть Вечный огонь и в нашем городе. Доводилось ли вам бывать возле него? (Ответы детей).
А заканчивается День Победы праздничным салютом. (Показ картинок).

Сегодня мы нарисуем праздничный салют.

Физминутка «Как солдаты»

Встали ровненько, ребята,
Пошагали как солдаты.
Влево, вправо наклонись,
На носочках потянись.
Раз - рывок,
Два - рывок,
Отдохнул ли ты, дружок?
Помаши кистями дружно
Рисовать сейчас нам нужно.

Рисование техникой «набрызг» «Салют в честь Дня Победы»

Какого цвета листы бумаги приготовили вам для рисования салюта? Листы черного цвета? А как вы думаете, почему именно черные? Салют бывает ночью, когда небо темное, черное.

Обмакните зубную щётку кончиком щетины в краску. Направьте щетку на лист бумаги. Указательным пальцем проведите по щетине от себя, вот так – со щётки брызнут капли краски. Вот и засветилось ночное небо праздничным салютом в честь Дня Победы.

                      ТРИЗ: Беседы – рассуждения на темы « Война- хорошо или плохо ?» , « Что можно сказать захватчикам?» , « Если бы не было войны на Земле ?».

        Пальчиковые игры:     Я плыву на лодке белой (концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями
По волнам с жемчужной пеной. друг к другу, слегка приоткрыв.
Я - отважный капитан, проговаривая стишок, показывать, как лодка
Мне не страшен ураган. качается на волнах, а затем плавными движениями рук
Чайки белые кружатся, сами волны, потом по тексту
Тоже ветра не боятся. стиха показать чайку, скрестив руки, соединив
Лишь пугает птичий крик ладони тыльной стороной и помахать
Стайку золотистых рыб. пальцами, сжатыми вместе
И, объездив чудо-страны, выпрямленными ладонями с пальцами,
Посмотрев на океаны, прижатыми друг к другу изобразить рыбок.
Путешественник-герой, плавными движениями ладоней показать
К маме я вернусь домой. как рыбы плывут в воде)

Аты — баты, аты — баты!
(поочерёдно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки) 
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты, 
Потом артиллеристы, 
А потом пехота –
Рота за ротой.

                       Дидактические игры:  Дидактическая игра «Что нужно артиллеристу»

Задачи:Закрепить знания детей о военной профессии артиллерист; развивать зрительное внимание; воспитывать гордость за нашу Армию.
Ход игры
Дети выбирают фотографии или картинки с изображением военной техники, атрибутики (танк, военный самолёт, флаг, пистолет, лошадь,фляжка, бинокль, пушка и т.д.). Выбранные картинки должны соответствовать военной 
профессии артиллерист. Ребёнок аргументирует свой выбор (для чего нужен этот предмет артиллеристу).

Дидактическая игра «Кем я буду в Армии служить?»

Задачи:Закрепить знания детей о военных профессиях; развивать воображение; 
воспитывать гордость за нашу Отчизну.
Ход игры
Перед детьми располагают картинки или фотографии с изображением оружия, техники, предметов и атрибутов, используемых военными. По тому выбору, что сделал ребёнок, следует определить военную профессию. 
Назвать в каких войсках хочет служить ребёнок, когда вырастет.

Дидактическая игра «Кто защищает наши границы»

Задачи:Закрепить знания детей о военном воздушном, сухопутном, морском транспорте; развивать познавательную активность; воспитывать патриотов своей страны.
Ход игры
На карте России воспитатель показывает границы нашей страны. Обращает внимание детей на то, что границы проходят не только по суше, но и по воде. Уточняет, что по воздуху пересекать границу тоже нельзя. Дети отвечают на вопросы воспитателя относительно того, на каком виде военного транспорта охраняют границы. Обосновывают свой ответ. Например, если враг нападёт с моря, границу защитят военные корабли, катера. Если угроза на суше, то на страже стоят танки, пушки, военная техника.

Дидактическая игра «Составь карту»

Задачи:Закреплять знания детей о карте России; развивать зрительную память; воспитывать гордость за нашу Родину.
Ход игры
Для проведения игры требуется предварительная работа по ознакомлению дошкольников с картами России, области, города и т.д.
Цветную физическую карту России формата А4 разрезают на 6-8 частей (в зависимости от возраста детей). Предлагается составить из частей целую карту страны. Усложнение: собрать карту на время.

Дидактическая игра «Отгадай военную профессию»

Задачи:закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине.
Ход игры
Ведущий (ребёнок) описывает представителя одной из военных профессий. 
Дети должны определить по характерным особенностям, кого загадал ведущий. Кто отгадал первым, становится ведущим.

Дидактическая игра «Соберём картинку»

Задачи:Закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую моторику рук; воспитывать гордость за нашу Армию.
Ход игры
Детям предлагаются разрезные картинки танка, военного самолёта, военного вертолёта, военного катера, подводной лодки, военной машины.
Предложить собрать из частей целое изображение. 
Варианты игры: дети собирают из частей целое изображение в паре, составляют целое из частей на время, на скорость.

Дидактическая игра «Как прадеды мир отстояли»

Задачи:Закрепить понятия: водный, наземный, воздушный военный транспорт; развивать зрительное и слуховое внимание; воспитывать чувство гордости за наших прадедов, которые отстояли мир для нас.
Ход игры
Ребёнок выбирает картинку с изображением военной профессии. В соответствии с выбранной профессией подбирает военный транспорт. Далее в соответствии с выбранным военным транспортом «встаёт» на границе нашей страны. Например, профессия – военный моряк, транспорт – военный катер, граница – морская акватория.

                      Сюжетно – ролевые игры : « Мы – солдаты» , « На границе» , « Пароход»   , « Полевая кухня», «Военные», «Моряки», «Госпиталь» и др.

                     Подвижные игры: « Казаки - разбойники» Описание: игра проводится с большим количеством детей (не менее 10 чел.) и на открытом пространстве или в большом помещении. Дети делятся на две команды: «казаков» и «разбойников».«Разбойники» в потайном месте прячут клад, который предстоит найти «казакам».«Казаки» также должны найти всех «разбойников».«Разбойникам» разрешается расставлять обманки-подсказки в виде стрелок и знаков, чтобы запутать «казаков» при поиске клада. После окончания игры команды меняются местами. Эта игра проводится на открытом пространстве.

    «Дальше бросишь - ближе бежать» 
 Для этой игры берут две небольшие одинаковые палочки, каждый игрок помечает свою палочку и становится к линии старта. По сигналу нужно бросить свою палку как можно дальше и тут же побежать за палочкой противника. Побеждает тот, кто первый вернется с чужой палочкой.

       « Бои с шарами»
К ноге каждого игрока привязывается шарик. Задача каждой команды лопнуть все шарики другой каманды, но при этом сохранить как можно больше своих шариков. (Не желательно привязывать шарик к голой ножке ребенка,т.к лопаясь, шарик может больно шлепнуть его.)

    « Игра Путаница»
Выбирается водящий, который на время выходит или отворачивается. Дети становятся в круг и берутся за руки. Затем они стараются всячески "запутаться", при этом можно пролезать под чьими-либо сцепленными руками, перешагивать через руки, но нельзя их размыкать. Вернувшись, ведущий должен распутать "путаницу", постаравшись не вывихнуть и не переломать конечности игрокам.

       Составление альбома с пословицами и поговорками о воинской славе:

Стремись завоевать не мир, а его знание.
Один в поле не воин.
Снявши голову, по волосам не плачут.
Сильный победит одного, знающий - тысячу.
Войной да огнем не шутят.
Держи порох сухим - будешь непобедим.
Хорошая пехота скупа на огонь (о меткости).
Тяжело в учении - легко в походе, легко на учении - тяжело в походе.
Шаг вперед — шаг к победе.
Худой мир лучше доброй брани.
Где смелость — там и победа.
Вражда не делает добра.
Войну хорошо слышать, да тяжело видеть.
Кому мир недорог, тот нам и ворог.
Мир - дело великое.
Без смелости не возьмешь крепости.

           Умелый боец везде молодец.
           Славу свою добываю в бою.
           Либо грудь в крестах, либо голова в кустах.
           За край свой насмерть стой.
           Вчерашней славой на войне не живут.
           Былой славой боя не выиграешь.
           Честь солдата береги свято.

             Подборка и чтение художественной литературы о войне:

В.П.Катаев « Сын Полка» , Л. Пантелеев « Честное слово» , В.Клёпов «Тайна золотой долины», Л. Кузьмин «Привет тебе, Митя Кукин» , Ю.Герман «Вот как это было»,Л.Будогоская «Повесть о рыжей девочке», В. Дубровин «Мальчишки в сорок первом», К.Паустовский « Стальное колечко», К. Паустовский. «Похождения жука – носорога»;С.Алексеев « Рассказы о Великой Отечественной Войне» , А.Толстой « Русский характер», А. Митяев « Мешок овсянки» , В. Осеева « Кочерыжка» , К.Симонов « Малышка», В.Богомолов « Иван».

     Стихи о войне: ЧТО ТАКОЕ ДЕНЬ ПОБЕДЫ

Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы –
Это значит – нет войны.
(А. Усачёв)

ДЕНЬ ПОБЕДЫ

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
(Н. Томилина)

СТАРЫЙ СНИМОК

Фотоснимок на стене –
В доме память о войне.
Димкин дед
На этом фото:
С автоматом возле дота,
Перевязана рука,
Улыбается слегка…

Здесь всего на десять лет
Старше Димки
Димкин дед.
(С. Пивоваров)

      Музыкальное воспитание: «В землянке» - И.Кобзон , «Десятый батальон», «Довоенное танго» - Валентина Толкунова, «Довоенный вальс» - Иосиф Кобзон , «За того парня», «И все-таки мы победили» - Иосиф Кобзон , «Катюша»,  «Майский вальс», «Мгновения» - Иосиф Кобзон, «На солнечной поляночке»- Ансамбль им.Александрова, «Ночь коротка» - Вячеслав Хурсенко,  «Огонек» - Виктория Колесникова,  «Поклонимся великим тем годам»- Иосиф Кобзон,
«Путь дорожка фронтовая».

    Раздел Коммуникация реализовался через беседы по темам : « Кто в моей семье воевал?» , « Что я знаю о Дне Победы?» ,

   - Беседа и рассматривание сюжетных картинок.

  - Интервью (игра)  «Пожелание к празднику»

       Развитие человека в истории:

« История Георгиевской ленты»  История о георгиевской ленте  пришла к нам из далекого прошлого.  Это было очень давно. Об этом  существует много  легенд, я расскажу вам одну из них:
Легенда   называется  "Чудо Георгия о Змие"   
«В некоем городе  правил  царь.  Город, которым он правил процветал. Но недалеко от города  в болоте  поселился чудовищный Змий, который опустошал окрестности и пожирал жителей города. 
Тогда царь собрал войско и пошел на Змия, но чудовище подняло волнение на болоте,  и войско не смогло даже близко подойти  к Змию. 
Чтобы избежать гибели, жители города  были вынуждены приносить  в жертву Змию своих детей.  Когда очередь дошла до царской дочери  Елисавы, явился прекрасный юноша на белом коне – Святой Георгий. 
Увидев плачущую девушку, он стал расспрашивать ее, в чем дело, и она рассказала ему о Змие.
Георгий  вышел на бой со Змием,  одержал победу, избавил  девушку и весь город от неминуемой гибели. 
Так добро победило зло. 
Жители города, пораженные чудом стали прославлять Святого Георгия, пересказывать  его  подвиг  и изображать его лик. Георгий Победоносец - символизирует  свет, добро, храбрость, победу над врагом, злом, болезнями, неудачами (Это добро) … ». 

     « Кто такие богатыри?»

Педагог. Дети, народная мудрость гласит, что земля может накормить человека своим хлебом, напоить водой из своих родников, но защитить себя земля не может. Это святое дело тех, кто ест хлеб, пьет воду, любуется красотой родной земли.
Вспомните, пожалуйста, как назывались наши предки – защитники земли Русской?

Дети. Богатыри.

Педагог. Кто такие богатыри?

Дети. Силачи, воины, борцы.

Педагог. А какие они были?

Дети. Сильные, смелые, отважные, бесстрашные, решительные, героические, доблестные, храбрые, мужественные.

Педагог. А откуда вы знаете о богатырях?

Дети. Из былин, русских народных сказок, поэм.

Педагог. А что такое былина? От какого слова оно происходит?

Дети. Быль, правда – то, что происходило на самом деле. Это песни, сказы о подвигах богатырей.

Педагог. Что помогало богатырям в борьбе с врагами земли русской?

Дети. Сила, храбрость, смелость, находчивость, любовь к Родине.

   « История создания памятника Алёше в Болгарии»( см. приложение)

Прообразом этого монумента можно считать рядового сводной роты 3-го Украинского фронта, бывшего стрелка 10 отдельного батальона 922 — Алексея Ивановича Скурлатова. После тяжелого ранения он был переведен в связисты. Этот солдат налаживал связь в городе Пловдив в 1944 году, где и познакомился с рабочим на телефонной станции, которого звали Методи Витанов.Существует версия, что именно он передал тогда фото Алексей Ивановича (связиста) своему другу, который впоследствии и создал эту бесподобную композицию, основой которой и служила фотография.Желая посмотреть памятник Алеше в Болгарии, который был создан и посвящен советскому солдату, вы можете, приехав в Пловдив — болгарский город, расположенный на холме Бунарджик или как его называют — «Холм Освободителей».

   « История создания памятника русскому солдату с девочкой на руках в Германии»

( см. приложение)

  Памятник советскому солдату - освободителю, держащему на руках девочку,
был установлен 8 мая 1949 года и сейчас возвышается в берлинском
Трептов-парке на высоком холме как символ освобождения от фашизма.
Атрибутами героя стали меч и плащ-палатка. На руках, по замыслу
художника, солдат должен держать ребенка. Это символизировало победу на
фашизмом, спасенную жизнь и торжество добра. Солдат-освободитель был
обобщенным образом: хотя реальных прототипов было несколько. Историки
подсчитают: при штурме Берлина русскими солдатами были спасены более
170 немецких детей.

                 Художественно – эстетическое развитие:

          Конспект занятия по рисованию «День Победы»

Цель: Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине и гордость за Отечество, ветираноми Великой Отечественной войны.

Задачи:Отрабатывать различные приёмы рисования, развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать умение подбирать краски по цветовой гамме.

Материал: кисти №2, краски разных цветов, альбомы, фотографии с изображением военных действий.

Ход занятия.

Беседа с детьми.

Много лет назад так же мирно жили люди. Пахали землю, сеяли хлеб, дети играли и учились, взрослые работали. В одно прекрасное утро на мирные страны стали падать бомбы - пришла война, которая принесла много горя. Весь народ встал на защиту Родины.

(Просмотр слайдов фотографий военных действий) .

- Дорогой ценой досталась нам эта победа: погибло много людей, но них не умрёт никогда. Пришло мирное время, но шрамы той войны остались в каждом городе, в каждом селе. Народ помнит о тех, кто погиб, защищая свою страну. Созданы памятники с красными звёздами, они хранят имена погибших героев. Но на многих не увидишь табличек с именами, только лишь количество захороненных.

- Каждый год наша страна отмечает праздник - День Победы. Много героических поступков было совершенно во время войны Героизм проявляли не только взрослые но и дети 10 - 14 лет, они как и взрослые делали всё что могли.

- Всё дальше в прошлое уходят годы страшной войны. Но подвиг людей, ставших на защиту Отечества, будет вечно жить в памяти народа. Мало осталось ветеранов той страшной войны. Но все они встречаются каждый год 9 мая и празднуют победу над фашизмом. (показ слайдов парада 9 мая) .

Основная часть.

- Сегодня на нашем занятии мы с вами будем рисовать победу над врагом, парад 9 мая. В процессе рисования воспитатель помогает индивидуально каждому ребёнку.

Итог занятия:

Много на свете есть важных слов: Мама, Родина, Счастье.

- А ещё есть важное слово - МИР! Мир - это Земля, мир - это Солнце, небо, звёзды, люди, дети.

Мир - это спокойная радостная жизнь. Нет войны, нет горя, нет слёз. Мир - главное слово на свете. Мир нужен всем.

             Ручной труд : Изготовление открыток в подарок к Дню Победы для ветеранов ресурсного центра.